Služby a činnosti

2016 19.01

Být dneska dítětem s diagnózou ADHD již není nic neobvyklého. I když se často lamentuje nad tím, že dříve se těmto dětem říkalo prostě jenom „zlobivé“, kdežto dnes je pro to lékařský termín, odborníci vědí své a rodiče těchto dětí také. Ovšem pravdou zůstává, že hyperaktivita není žádný výrazný hendikep, proto např. není důvod bránit takovému dítěti najít si smysluplnou výplň volného času, nebo ho poslat v létě na tábor. Pionýr se zapojování různě odlišných dětí do běžné činnosti ve svých kolektivech věnuje dlouhodobě. A nebrání se ani dětem hyperaktivním. I když musí pak občas nastat v oddíle určité změny, naši vedoucí si umí poradit. Jak to pak vypadá v praxi, líčí příběh o Hynkovi.
Pro naše vedoucí, ale i pro pedagogické pracovníky jiných organizací a škol, i pro rodiče, slouží nepřetržitě naše pionýrská poradna, najdete ji na www.pionyr.cz/inspirace/poradna.

 Bylo to před koncem školního roku, kdy nás navštívila maminka Hynka. V ruce držela letáček, který nabízel letní tábor naší pionýrské skupiny. Stála ve dveřích a nevěděla, jak začít. Pozvali jsme ji dál a nabídli židli. Hynkova maminka se malinko zklidnila a začala se vyptávat na tábor – co budeme dělat, jak to u nás chodí, kdo bude mít děti na starost a nakonec se zeptala, zda máme zkušenosti s dětmi s ADHD. Když se dovědělahynek, že s dětmi s touto diagnózou jsme se již setkali a máme jisté zkušenosti, začala povídat o devítiletém synovi: „Víte, on není zlý, chvíli neposedí, pořád skáče jiným do řeči, je stále v pohybu a někdy zareaguje naprosto neadekvátně, začne být agresivní. Ze školy nosil poznámky, že se neumí chovat, vyrušuje… Z několika kroužků jsem ho musela odhlásit, protože ho tam nechtěli. Vezmete mi ho na váš tábor? Hynek se moc těší a já bych to chtěla zkusit.“ Vzhledem ke svým zkušenostem s těmito dětmi jsme se rozhodli, že Hynka na tábor vezmeme.
Celý článek »

publikoval(a) eva@pionyr.cz

2015 09.03

Autismus je jednou z nejzávažnějších poruch dětského mentálního vývoje. Pionýr se zapojování různě handicapovaných dětí do běžné činnosti ve svých kolektivech věnuje dlouhodobě. A nebrání se ani dětem autistickým. I když pak v oddílech mnohdy nastanou krušné chvilky, když se chce, dá se vše zvládnout. Jak to pak vypadá v praxi, líčí příběh o Alešovi.
Pro naše vedoucí, ale i pro pedagické pracovníky jiných organizací a škol, i pro rodiče, slouží nepřetržitě naše pionýrská poradna, najdete ji na www.pionyr.cz/inspirace/poradna .

Naše začátky s Alešem byly velmi těžké. Aleš je autista. Do oddílu ho přivedla jeho sestra Martina. Často o něm mluvila. Její vyprávění o něm bylo někdy docela zvláštní, někdy humorné a jindy nám zase

ales   naskakovala husí kůže. Pro nás bylo jeho chování nesrozumitelné. Pak stačila chvilka s Alešem a řada věcí z vyprávění se stala skutečností a opravdovým prožitkem. Kdo to nezažije a nezkusí, naprosto nepochopí a může sedět na mnoha seminářích a přečíst spoustu knih o autismu. Žádný z nás si nic z toho nedokázal představit, nikdo z nás na „práci“ s Alešem nebyl připraven. Bylo to, jako když neplavec skočí do rozbouřeného moře a má plavat.
Celý článek »

publikoval(a) eva@pionyr.cz

2014 04.11

KažLogo Pionýradý, kdo pracuje s dětmi – ať už ve volném čase nebo profesně – se čas od času setkává s dětmi, se kterými je složitější pořízení. Některé věci nezvládají, i když jinak jsou šikovné, těžko se soustředí, obtížně komunikují… Podobné situace řeší i čím dál více rodičů. Než si položíte otázku „jak na něj“, nezapomeňte, že na hledání odpovědi nejste sami.

O dětech trochu jiných
Dnes je pro ně používán odborný termín „děti se zvláštními vzdělávacími potřebami“. Za těmpionyrska poradna ilustrace 3ito slovy se „skrývá“ mnohovrstevná skupina. Může jít o děti s takzvanými specifickými poruchami učení (označované dříve různými dys… poruchami), o děti označované jako hyperaktivní, s jazykovou bariérou, s poruchami autistického spektra, ale také např. o děti bez rodiny či s problematickým rodinným zázemím. Patří sem ale i děti mimořádně nadané, jejichž začlenění do kolektivu je často pořádná výzva.
Celý článek »

publikoval(a) eva@pionyr.cz

Nápady a inspirace

Vítáme nově příchozí:
Inspirujte se a sdílejte!


FB stránky

FB skupina

Přidej se
2014 25.04

V rámci projektu „Krůček po krůčku do sousední země – Německo a němčina pro děti od 3 do 8 let“ mohou (nejen) předškolní zařízení využít bezplatné nabídky „Vyslanci ze sousední země“.

Kdo jsou „vyslanci ze sousední země“? Speciálně vyškolení pedagogové, kteří podle potřeb a přání zařízení realizují s dětmi a pedagogy až 4 půldenní moduly zaměřené na jazyk a tématiku sousední země.
Celý článek »

publikoval(a) Štěpánka Podlešáková

2013 05.07

Výuka anglického jazyka je důležitá i pro ty nejmenší děti! Jak na ni?

Pokud se chcete v dnešní době domluvit, už dávno neplatí, že vám k tomu postačí jen rodná čeština. Nároky neustále rostou, a pokud chcete získat kvalitní zaměstnání, je potřeba dobře ovládat minimálně jeden ze světových jazyků. Na tyto požadavky moderní doby je potřeba připravit zejména naše dětí. S výukou cizího jazyka je potřeba začít co možná nejdříve. Poradíme vám, jaké možnosti můžete svým dětem nabídnout…
Celý článek »

publikoval(a) redakce

2012 27.09

Děti se cizí jazyky začínají učit v čím dál útlejším věku. Většina rodičů si je totiž vědoma, že znalost cizího jazyka bude jednou pro jejich ratolest nezbytná. Existuje hned několik názorů na to, kdy by se dítě mělo začít učit cizí jazyk. Zatímco spousta dětí se začne cizí jazyk učit již od předškolního věku, někteří psychologové stojí za názorem, že je pro děti lepší nejdřív se pořádně naučit mateřštinu.

Kdy začít?

Děti si mohou více jazyků osvojit již od narození, vždyť právě mezi 2. a 8. rokem života se jazykové schopnosti dítěte rozvíjejí nejvíce. V mozku se totiž právě touto dobou vytvářejí jazyková centra a čím více jazyků se dítě v té době učí, tím více jazykových center se mu vytvoří. Později se už naučíme jen tzv. systémovému jazyku, tedy ne řeči jako takové, jelikož jazyková centra jsou již obsazena. Pokud jste tedy rodič a chcete využít jazykového potenciálu, které vaše dítě jako předškolák má, určitě se vám taková investice vyplatí. Dbejte ale na to, aby se díte jazyk učilo správným způsobem.

Jaký způsob výuky zvolit?

Nejdůležitějším faktorem je, aby byl váš jazykový vyučující výborný pedagog, jelikož děti jsou velmi vnímavé a přesně napodobují, co slyší. Lektor by ale také měl umět dobře přistupovat k dětem, které je často těžké motivovat. Jelikož je pro děti důležitá neverbální komunikace, tedy význam sdělení spíš než význam slov,  je důležité, aby lektor nepřeskakoval z jednoho jazyka do druhého, protože děti si pak zvolí raději vyjadřování v mateřštine. Pokud možno si tedy najděte co možná nejkvalitnější jazykovou školu s odborným lektorem. Spoustu tipů a referencí najdete na internetu, například skvěle ověřené jazykové školy v zahraničí má společnost ESL Jazykové Pobyty. Navštivte tuto stránku pro více informací.

Dnes již existuje široká škála možností, jak díte naučit cizí jazyk. Pokud vaši ratolest přihlásíte do jazykové školy, zkuste docílit návštěvy alespoň několikrát týdně. U malých dětí je totiž důležité, aby se v prostředí cizího jazyka pohybovaly co možná nejčastěji. Právě proto jsou třeba čím dál tím oblíbenější cizojazyčné školky, kde i děti mezi sebou komunikují v cizím jazyce. Další možností jsou jazykové pobyty v zahraničí, kdy dítě jede na zahraniční tábor s programem a různými aktivitami, v rámci něhož má i kurzy cizího jazyka v jazykové škole.. Většina takových pobytů je určena až pro starší děti nebo mládež, nicméně najdete i pobyty pro mladší. Nejoblíbenější jsou jazykové kurzy angličtiny. Výhoda jazykových kurzů v zahraničí je především to, že se dítě jazyk neučí samo a zároveň nemluví s dalšími dětmi v mateřštině. Jazykové pobyty v zahraničí ale zase nejsou pro každého. Nejdříve si ověřte, že je dítě dostatečně samostatné a dokáže vydržet několik týdnů bez rodičů.

publikoval(a) redakce

2012 20.09

Hledáte pro své děti „jinou hudebku“? Nechte je projet po MUZIKODROMU! MUZIKODROM je kreativní dílna, která rozvíjí osobnost v každém věku skrze hru, pohyb a zpívání. Rozezní hlas, tělo i fantazii.

Co se v MUZIKODROMU dělá?
Skrze hry objevujeme svůj hlas i svět pohybu. Nedocenitelný zdroj inspirace nacházíme v lidových písničkách a říkadlech. Oživujeme jejich příběhy „celým tělem“. Učíme se cítit rytmus, melodii, společně zpívat a naslouchat svému tělu, hlasu i sobě navzájem.
Celý článek »

publikoval(a) redakce

2012 08.09

Jsme malá rodinná firma, která se specializuje na dovoz Montessori pomůcek do České republiky a prodej kvalitních dřevěných hraček od českých i zahraničních výrobců.

Celkově máme v naší nabídce několik set produktů. V první řadě prezentujeme naše Montessori pomůcky těchto kategorií: smyslová výchova, matematika, jazyk, zeměpis, biologie, praktický život, pro nejmenší, a ostatní. Všechny pomůcky jsou z kvalitního materiálu, většinou z lipového, či bukového dřeva. Celý článek »

publikoval(a) redakce

2012 05.09

V adaptačním období bývá právě cesta do školky jednou z nejobtížněji zvládaných situací. Kňourání, poplakávání, přemlouvání, smlouvání nebo tichý pláč a svěšená ramínka dítěte dokáží rozhrábnout pevnou půdu pod nohama i rodičům původně skálopevně přesvědčeným, že školka je v tuto chvíli tím nejlepším místem pro jejich ratolest. Celý článek »

publikoval(a) redakce

2012 01.09

K motivaci ke cvičení slouží i nové jógové hračky, které vyrábí firma Noe v České republice. Hračky jsou atestováné pro děti 0+. Zacvičily si s dětmi i v motivačním videu Dětská jóga s Jogim a Salambou:


Celý článek »

publikoval(a) redakce


im
2007-2017 Předškoláci - Pedagogický magazín - rozvoj a výchova dětí, ISSN 1804-3615 (index)
Tento portál mediálně zastupuje Impression Media, s.r.o. | Info pro uživatele: sběr a využití dat