Pohádky jsou určeny dětem, které se učí číst, naučily se písmena a chtějí číst jednoduché texty. Zároveň texty odpovídají požadavkům výuky čtení tzv. genetickou metodou, kdy děti čtou a píšou pouze velká tiskací písmena, neslabikují, ale pouze hláskují. Pohádky jsou proto psány velkými tiskacími písmeny a jsou řazeny od textů složených jen z jednoslabičných slov až po pohádky se čtyřslabičnými slovy. Příběhy jsou přiměřeně krátké a stylisticky jednoduché, aby Celý článek »
Eva Archives - Strana 2 z 3 - Předškoláci - omalovánky, pracovní listy
|
2011 11.04
|
|
2011 22.03
|
Dnes jsou dinosauři v módě.
Ale možná, k vaší škodě,
neví ani jeden kluk,
že žil také dinovlk.
Celý článek »
|
2011 22.03
|
Karkulka jde sama lesem,
cestou, která voní vřesem.
Co chvíli na bobek sedá,
copak asi v trávě hledá?
Celý článek »
|
2011 23.02
|
Dneska chci psát o tom, proč bychom měli s dětmi chodit ven za každého počasí. A trochu tápu, kde je ten správný konec, za který to vzít.
Tak tedy: chodit ven se musí. To ví každý. Aby byly děti na čerstvém vzduchu, aby se mohly proběhnout a vyřádit, aby tolik nezlobily, daly doma pokoj a v noci dobře spaly. Souhlasíte? Ale chodit ven za každého počasí? To jako i v dešti? Nebo když je mlha? Cože? Vždyť budou mokré a špinavé. A nastydnou!
Celý článek »
|
2011 13.02
|
Kniha je souborem písní, básniček, říkadel, her a pohádek o zvířátkách – ve spojení s hudbou, zpěvem, pohybem, dramatickým zpracováním, s maňásky, maskami a dalšími reálnými i imaginárními rekvizitami. Poetika lidových a dětských písní vtahuje děti do světa zvířátek a seznamuje je s jejich charakteristickým pohybem (let ptáků, vlnivý pohyb kočky, ostrý krok Celý článek »
|
2010 15.12
|
Program vzdělávacích seminářů pro pedagogy a vychovatele
Nakladatelství Portál, 1. pololetí 2011
Jarní roztančení aneb od masopustu do léta
2. 2. 2011 8.30 – 13.00 hodin
Písně, hry a tance, které si zpívají děti při masopustních obchůzkách, otvírání – čistění studánek, loučení se zimou – vynášení Smrtky, vítání jara – stavění májů, čas velikonoční – neděle Pučálka, Pražná, Kýchavá atd. – otloukání píšťalek, pletení pomlázek, barvení vajíček, velikonoční koledování, hry na louce – jarní příroda, jedeme na výlet, loučení se školou. Metodické materiály a notový zápis. Celý článek »
|
2010 02.12
|
V jednom malém domečku u lesa bydlela babička. Ta babička měla překrásnou zahrádku. Pěstovala tam všechno možné. Borůvky, maliny, ostružiny a jahůdky. Jednoho dne si koupila od paní zahradnice semínko fazolky. Když přišla domů, tak si semínko fazolky pečlivě vsadila do hlíny. Každý den chodila semínko fazolky zalévat. Fazolka každý den rostla do větší výšky. Jednou, když šla babička do trhu pro mrkvičku a hrášek do polévky, tak z fazolky vylezl malinký mužíček jménem Fazolínek. Celý článek »
|
2010 29.11
|
Byl jednou jeden zámožný rychtář, který se staral o město Pardubice. Měl všechno vzácné, a tak chtěl i vzácného koně, proto se rozhodl, že ho pojede hledat do ciziny.
Jel do daleké země, kde se pasou stáda divokých koní. Když dorazil na místo, uviděl stádo krásných koní, ale ani jeden pro něho nebyl dost vzácný. Popošel kousek dál, na mýtině uviděl koně se zlatou hřívou. Rychtář údivem nemohl ani dýchat a zvolal: Celý článek »
|
2010 19.11
|
Uvedené digitální učební materiály jsou dostupné z http://dum.rvp.cz Metodický portál ISSN 1802-4785. Rozšiřovat odvozená díla lze pouze za podmínek identické licence původního díla a pro nevýdělečné účely.
- neni_drak_jako_drak_1 (autor: Eva Pipková)
- neni_drak_jako_drak_2 (autor: Eva Pipková)
Pracovní listy zaměřené na rozvoj slovní zásoby dětí, poznávání a užívání homonym. - rymovani (autor: Klára Soldánová)
Úkolem žáka je vymyslet slovo, které se rýmuje s předloženými,
a současně jej nakreslit. Např. hůl-stůl-? (kůl, vůl, půl).
-
- drak 1
-
- drak 2
-
- rýmování
|
2010 16.11
|
Vzdělávání v mateřské škole
Eva Svobodová a kolektiv
Mateřská škola, její pojetí, obsah vzdělávání, metody a především přístup k dítěti a komunikace s ním procházejí v současnosti významnými proměnami. Zkušenosti, které máme ze zahraničí, nám potvrzují, že úroveň našeho předškolního vzdělávání je nejen srovnatelná, ale v mnoha ukazatelích dokonce předčí vyspělé evropské i zámořské státy. Mistrovství dosahujeme především v oblasti učení vědomostem a dovednostem, snažíme se učit děti morálním postojům, vytvářet pozitivní vztahy mezi dětmi, uvědomujeme si, že v mateřské škole jsou pokládány základy celoživotního učení a především že to, čemu se v mateřské škole naučíme, je obvykle trvalé a provází nás to celým životem.
Celý článek »
Články » Poslední komentáře