Rubriky
3-8 let 5+ roků Hádanky Hry podle věku Hry, pohybová výchova Knihy, časopisy Komunikace Nápady, tvořivost Pracovní listy Seznamování Skákání Smyslové

Vím, jak se cítíš

Pracovní listy pro rozvoj sociální inteligence. Pracovní sešit se zaměřuje na rozvoj sociálních kompetencí, schopnost číst emoce, rozumět jim, správně je interpretovat. Vede děti k porozumění svým vlastním pocitům, ke schopnosti je adekvátně verbalizovat, vcítit se do pocitů druhých a učí děti hledat tyto pocity kolem sebe v reálných situacích. Rozvíjí u dětí také schopnost pocity interpretovat různě, aby si děti uvědomovaly, že jedna situace může v lidech vzbuzovat různé, někdy dokonce protichůdné emoce. A v neposlední řadě vede děti k rozvoji „teorie mysli“, která je v životě ve skupině jednou z klíčových dovedností.

Sešit je určen předškolním dětem a žákům na počátku prvního stupně. Každý pracovní list obsahuje obrázek a k němu připojených několik návodných otázek, které slouží k navázání rozhovoru s dítětem a otevírá široké pole možností, jak může dospělý průvodce s dítětem nad  listem pracovat a kam lze dítě vhodnými otázkami směřovat.

Na začátku pracovního sešitu jsou uvedeny hlavní emoce, následují jednodušší a přehlednější situace a na závěr pracovního listu jsou pak zařazeny komplexní situace, které jsou emočně velmi pestré.

Autor: Hana Zobačová
Ilustrace: Klára Weishäupelová
váz., 64 s., 169 Kč, zakoupíte na www.portal.cz

Mgr. Hana Zobačová je speciální pedagožka, redaktorka a autorka knih pro děti.

Ukázka z knihy

Rubriky
5+ roků Chůze Komunikace Pozornost

Poznávání přírody

Cíl: založit u dětí elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o vlivu člověka na životní prostředí a vytvořit elementární základy pro otevřený a odpovědný postoj dětí k životnímu prostředí.

Charakteristika: poznávání a pochopení živé i neživé přírody, působení člověka na přírodu a poznání důsledků lidských činností.

Dílčí vzdělávací cíl: vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách.

Rubriky
6 a více let Komunikace Smyslové

Dramatický přednes

Úkolem dětí je přednést nějaké sousloví například “Jelen skáče”. Důležitý je ale její dramatický přednes, jako tragédii, komedii, reportáž z fotbalového utkání, pohádku pro malé děti, atd. Při přednesu se nepoužívá jiných slov, jen se předříkává dané sousloví. Dítě je může opakovat tolikrát, kolikrát uzná za vhodné. Vhodné pro děti od 6 let. Rozvoj dramatického cítění.
Michael Novotný, učitel MŠ

Rubriky
5+ roků Komunikace Slovní zásoba

Dárek

Posadíme se do kroužku na zem. Ten, kdo začíná, podá svému sousedovi imaginární “dárek”. Dárek putuje po kruhu, všichni se snaží si představit, co to jen může být a podle toho onu věc správně uchopit. Když dárek doputuje ke svému autorovi, každý z kruhu řekne svou teorii o tom, co

Rubriky
6 a více let Komunikace Slovní zásoba

Fiktivní konkurz

Určí se jedno dítě, které jde za dveře. Ostatní se zatím domluví na jednom zaměstnání a kdo bude předseda komise. Zavolají dítě, který je za dveřmi, a oznámí mu, že se přihlásil do konkurzu o vybrané zaměstnání. Dávají mu otázky na jeho praxi, studium, důvody, motivaci atd. Potom se hlasuje, jestli

Rubriky
6 a více let Komunikace Slovní zásoba Spolupráce

Pohádky naruby

Zvolíme si téma (například pohádky, večerníčky). Z tohoto tématu vybereme takový počet (pokud možno co nejvíce nesourodých) postav, kolik máme dětí. Jména těchto postav napíšeme na lístečky (např. pohádky: Zlatovláska, Budulínek, trpaslík…). Děti (postavy) rozdělíme do stejně početných skupin a každý si vylosuje svou roli (výsledkem je, že se ve skupině sejde třeba

Rubriky
4+ roky Chůze Komunikace Pozornost

Dramatická hra: Napodobování chůze

Vybere se jedno dítě, jehož chůzi se budou ostatní snažit napodobit. Všichni chodí po prostoru, přitom sledují chůzi zvoleného dítěte a zkouší ji napodobit. Napodobované dítě si po chvíli sedne a pozoruje ostatní – sleduje na ostatních styl své chůze. Na závěr se zhodnotí charakter chůze – on sám nejdříve popíše, čeho si všiml na ostatních (jaké rysy jeho chůze chtěli spolužáci napodobit) a následně spolužáci řeknou, čeho zajímavého si na jeho chůzi všimli. Vhodné pro děti od 4 let. Nápodoba a kooperace.

Rubriky
5+ roků Komunikace Pozornost Spolupráce

Kouzelná věc, pantomimická hra

Děti se posadí do kruhu a každý si vymyslí kouzelnou věc, kterou by rád dal kamarádovi po své pravé ruce (například hrneček z pohádky „Hrnečku, vař!“). Potom každý po jednom předvede pantomimicky vymyšlenou věc, „předá“ ji sousedovi po pravici a její kouzlo jenom jemu šeptem prozradí. Děti se rozdělí do skupinek například po třech a v těchto trojicích si vzájemně

Rubriky
4+ roky Komunikace Seznamování Slovní zásoba

Představení se

Popis: každý se představí pomocí svého vlastního křestního jména + vymyslí si příjmení. Příjmení, které se například hodí ke křestnímu jménu (rýmují se, …), souvisí se skutečným příjmením, popisuje toho člověka – jeho fyzický nebo psychický stav, příjmení může být jakýmkoli slovním druhem. Vhodné pro děti od 4 let. Seznamovací hra, kruhová aktivita.

Variace: učitel upřesní podobu příjmení – jak má souviset s osobami či jakým má být slovním druhem.

Rubriky
5+ roků Komunikace Seznamování Slovní zásoba

Hra: Horké křeslo

Pomůcky: vhodná je buď 1 židle, nebo židle pro všechny
Popis: jeden dobrovolník si sedne na „horké křeslo“ (předem určená židle). Ostatní o něm řeknou něco pozitivního, co o něm ví nebo si myslí. Dále dobrovolníkovi na „horkém křesle“ kladou otázky, aby se o něm dozvěděli co nejvíc informací. Aktivita končí ve chvíli, kdy už je „horké křeslo“

Exit mobile version