Směřujeme ke kompetencím: Rozvíjet pohybové dovednosti, koordinovat pohyb s rytmem, zvládat prostorovou orientaci, správně reagovat na signály, spolupracovat, rozvoj fyzické obratnosti, rychlosti.

Činnosti: Manipulace s padákem, rytmizace chůze a běh v prostoru, říkadla, zpěv.
Pomůcky a potřeby: Padák, říkadla.

The post Hra s padákem appeared first on Předškoláci.

Motivace: myška hledá úkryt.
Říkadla: Utíkejte myšky, myši, kočka už váš pískot slyší. Myšky, honem, schovejte se, kočička se na vás třese!
Nebo – Šedivý kožíšek, maličké oči, když kočku uvidí, do díry skočí.

2. Psaní cviku vsedě směřuje k uvolnění zápěstí. Volným pohybem nahoru a dolů cvičí dotyky.

Motivace: kuře zobe.
Říkadlo: Kuřátka zobají zob, zob, zob, vrabci k nim skákají hop, hop, hop.

3. Kružnice nebo ovály nepřetržitým krouživým pohybem volnou nepodepřenou rukou po směru i proti směru hodinových ručiček. Píší vstoje.

Motivace: včelka létá kolem květů.
Říkadlo: Včelka letí mezi děti. Kupte, děti, med! Za kytičku jetelíčku dám ho na oběd.

4. Píší volnou rukou vstoje velký kruh, pak dva soustředěné menší. Krouží volně několikrát za sebou, aniž obtahují první čáru.

Motivace: otáčející se kola traktoru.
Říkadlo: Vpředu malá, čilá kola, každý svah i úhor zdolá. I ta velikánská vzadu, netočí se pro parádu.

5. Volně psaná vlnovka. Cvičit lehký posun ruky k pravému kraji papíru, opakovat správné sklonění ruky. Píše se vsedě.

Motivace: vlny na rybníčku.
Říkadlo: Co to zvoní, co to cinká na tom našem rybníčku? Hraje si tam s vlnkou vlnka na stříbrnou honičku.

7. Píší hlubší vlnovky ( dokreslují těla rybek vlnovkou ). Cvik píší lehce opřenou rukou vsedě. Před psaním vlnovku napodobují ve vzduchu.

Motivace: rybky v přehradě.
Říkadlo: Rybko, rybko, rybičko, vyskoč z vody maličko. Pročpak se k nám nepodíváš? Svítí u nás sluníčko.

8. Dolní oblouk. Píší vstoje několikrát přes sebe odleva doprava a zpět.

Motivace: houpavý pohyb kyvadla hodin.
Říkadlo: Na stěně sedí, na děti hledí. Tikají tik-tik, tak. Umíš to také tak?

9. Docvičování dolního oblouku. Píší vsedě volnou, nepodepřenou rukou. Oblouk vytvářejí rytmickým a několikrát opakovaným tahem zleva doprava a zpět. Mohou začít obtahováním předepsaného vzoru.

Motivace: Petr hloubí důlky pro kuličky.
Říkadlo: Eva, Míša, Petříček, mají pytel kuliček. Kde si mohou hloubit nohou na kuličky dolíček?

10. Cvik k uvolnění ruky pro plynulý pohyb zleva doprava psaním spojených dolních oblouků. Píše se nepodepřenou rukou, nejlépe vstoje. Zpočátku může dítě pohyb tužky zastavit za každým obloukem – snáze připojí další oblouk ostrým obratem.

Motivace: voda na řece nebo na přehradě.
Říkadlo: „Kampak jedeš parníku, že děláš tak velké vlny?”  „ Jedu, jedu k Braníku, nepřibírám, už jsem plný.”

11. Horní oblouk. Píše se několikrát přes sebe odleva doprava a zpět. Menší oblouky jsou spojeny ostrým obratem. Zpočátku jej žáci píší přesněji, zastaví-li pohyb tužky po každém oblouku. Teprve když dovedou napsat ostrý obrat, píší dva, tři oblouky plynule.

Motivace: žába skáče – hop.             Žabka skáče – hop, hop, hop.
Říkadlo: Voda žbluňká, žába kuňká. To to klouže! Hop do louže!

12. Docvičování horního oblouku. Děti cvičí volnou nepodepřenou rukou psaní horního oblouku houpavým pohybem vpravo a vlevo. Oblouky umisťují mezi trsy lístků a zaplní jimi celou plochu.

Motivace: krtek na zahrádce.
Říkadlo: A krtci zase, věřte mi, jsou nejšťastnější pod zemí, právě si pokoj vyhrabali pod sazenicemi.

13. Cvik směřuje k uvolnění ruky pro plynulý pohyb zleva doprava psaním spojených horních oblouků. Píše se nepodepřenou rukou, nejlépe vstoje. Zpočátku může dítě pohyb tužky zastavit za každým obloukem, snáze připojí další oblouk ostrým obratem.

Motivace: ptáček skáče hop přes náš plot.
Říkadlo: Kuře zobe zob, zob, zob,   vrabec skáče hop, hop, hop.  Datel ťuká ťuk, ťuk, ťuk.   A už ani muk.

16. Docvičování vodorovné čáry. Děti spojují naznačený začátek notové osnovy s jejím naznačeným koncem. Píše se jedním tahem zleva doprava. Opět sledovat správné držení ruky a tužky při psaní.

Motivace: notová osnova pro hezkou písničku.
Říkadlo: Jestli víte, co to čmárá na papír náš táta?  Jedna čára, druhá čára,  třetí, čtvrtá, pátá.

A už je hotova notová osnova.

17. Nácvik svislých čar. Píše se vsedě mírně opřenou rukou shora dolů. Sledujeme správné držení tužky při psaní.

Motivace: Pomáháme stavět plot.
Říkadlo: Dřevo z lesa nanosíme a plaňky z něj vyrobíme. Postavíme jednu k druhé, za chviličku plot z nich bude.

18. Nácvik šikmých čar. Píše se vsedě jedním tahem zdola nahoru přes celý list, kterým děti nepohybují.

Motivace: děti sáňkují.
Říkadlo: Děti sáňky vytahují, za kopeček pospíchají. Jedou dolů z kopečka, jak by měly kolečka.

19. Nácvik hadovky různé velikosti. Cvičí se s úspěchem jako listy lípy. Při cvičení záleží na správném tahu u pravé strany listu.

Motivace: lípa na podzim.
Říkadlo: Padá listí, zlaté, rudé, je ho plná zahrada. A co potom padat bude, až to listí opadá?

20. Nácvik horní kličky na linku. Píše se jedním tahem, dbáme na dodržování sklonu a výšky. Čáry tažené zdola nahoru jsou více nakloněné než shora dolů.

Motivace: za autem se práší.
Říkadlo: Auto jede, sláva, sláva,  táta mává, máma mává.  Auto jede tů, tů, tů,  táto, mámo, už je tu.

21. Traktor frk, frk na silnici  spěchá frk, frk k oranici.  Bude frk, frk orati bez koní a opratí.

22. Nácvik šikmé čáry shora dolů na linku. Děti posunují ruku volně, netisknou ji křečovitě k listu. Důsledně je třeba zvykat děti na správnou polohu těla, ruky, tužky, natočení listu. Žáci mohou nejdříve obtahovat předepsaný cvik na pracovním listě.

Motivace: prší, prší….
Říkadlo: Kapi, kapi, kap,  je tu velký mrak.  První kapky dolů letí, honem běžte domů, děti.

23. Nácvik šikmé čáry zdola nahoru jen mírně prohnuté. Píše se na linku. Dbáme na to, aby děti čáru příliš neprohýbaly, vede to k deformaci. Píše se vsedě.

Motivace: stonek tulipánu.
Říkadlo: Na zahrádce tulipán zasadil náš strýček Jan. Květ má jako zvonek, prohnutý má stonek.

The post Pracovní listy appeared first on Předškoláci.

Mnoho pohádek začíná smrtí matky nebo otce, což přináší dítěti největší bolest a poznamená celý jeho další život. Bohužel i dnes umírají rodiče svým dětem, do rodiny často přichází nový partner, nevlastní sourozenci. Pohádka může být útočištěm a útěchou. Jindy se musí hrdina vypořádat se svými vlastnostmi nebo křivdami, příběh ukazuje, kdo je dobrý a kdo zlý, kdo si zaslouží odměnu a kdo má být potrestán.

Pro pohádky je typické, že ukazují jasně, co je důležité. Čtenář se může ztotožnit se samou podstatou problému, který by mu jinak složitý příběh zatemnil. Pohádka všechny situace zjednoduší, její postavy jsou jasně vykresleny, podrobnosti jsou vypuštěné. Dítě, které zná dobře pohádky, rozumí, co mu vyprávějí jazykem symbolů a prostřednictvím nevšední skutečnosti. Pohádka nepřináší skutečné příběhy o opravdových lidech a zemích, přesto vede k poznání základních životních situací, které po staletí zůstávají stejné (smrt rodičů, nevraživost mezi sourozenci, závist, touha po bohatství…). Hrdinové se vydávají na cestu, která je změní a něco nového jim přinese. Od jednoduchého začátku směřuje pohádka k fantastickým zápletkám, konec nás uvrhne opět do reality a přinese poučení.

Děti, které znají dobře lidové pohádky, jsou pro reálný život lépe vybaveny než ty ostatní. I když se může zdát, že některé pohádky jsou příliš kruté a tudíž nevhodné pro malé posluchače, opak je pravdou. Důležitá je role vypravěče a předčítajícího (většinou rodiče nebo prarodiče), který si s dítětem po přečtení pohádky ještě popovídá a předá svou vlastní zkušenost. Lidové pohádky vedou k přemýšlení o přírodě, o lidech a jejich chování, čtenáři a posluchači se dozví, k jakým důsledkům určité jednání vede. Díky nim mají v sobě jakýsi kompas, který jim ukazuje tu správnou cestu životem.

Takové jsou i méně známé pohádky v nové knížce Kouzelná zahrada, která nám připomíná, že pohádky nebývaly určeny jen dětem a nemusely nutně končit dobře. Vypráví příběhy o lidských vlastnostech a skutcích, ty dobré bývají odměněny a ty špatné se někdy už nepodaří úplně napravit, stejně jako v životě. Jsou to příběhy o žárlivosti, nezištnosti, zabedněnosti, synovské lásce, nedůvěřivosti, chamtivosti, pohádky o tom, co je na světě nejdůležitější, nejkrásnější, nejvoňavější…

V pohádce Tři přání si například selský synek Mikeš přeje královskou dceru za manželku. Král musí jeho přání vyslyšet, protože je napsáno kouzelným brkem ptáka Zlatopera. Princezna však šťastná není a dělá svému muži ostudu a samé naschvály. Třetím a posledním přáním Mikeše tedy je, aby se jeho žena vrátila ke svému otci. Sám se pak ožení s dívkou z vesnice, se kterou je spokojený po zbytek života.

V jiné pohádce zachrání pasák rybí královnu, která se mu promění v překrásnou dívku. On ji však zavře do salaše k ovcím a odmítne jí dát svobodu. Dívka žalem zemře a v okolí se už nikdy žádné ryby neobjeví.

Jsou tu i tři synové, kteří se vydávají pro nevěstu a plní různé úkoly. Zvláštním a jedinečným motivem je v této knize plachetnice, která pluje po souši. Jiné motivy jsou naopak povědomé – Maruška vyhnaná macechou v zimě pro jahody, zlatá rybka plnící přání.

V Kouzelné zahradě najdeme zlatou vodu, strom, který překrásně hraje, a ptáčka, který zpívá jenom pravdu.

Autorka: Alena Vorlíčková
Ilustrace: Magda Štajnerová www.magdi.cz

The post Kouzlo lidových pohádek appeared first on Předškoláci.

The post Jeden tam nepatří appeared first on Předškoláci.

Mají se bezvadně, vyspí se moc, půl roku trvá tam polární noc.
[: Na jaře vzbudí se a vyběhnou ven, půl roku trvá tam polární den. :]

Když sněhu napadne nad kotníky, hrávají s medvědy na četníky.
[: Medvědi těžko jsou k poražení, medvědy na sněhu vidět není. :]

Pokaždé ve středu přesně ve dvě, zaklepe na íglů hlavní medvěd.
[: Dobrý den, mohu dál na vteřinu, nesu vám trochu ryb na svačinu. :]

V kotlíku bublá čaj, kamna hřejí, psi venku hlídají před zloději.
[: Smíchem se otřásá celé íglů, medvěd jim předvádí spoustu fíglů. :]

Tak žijou vesele na severu, srandu si dělají z teploměrů.
[: My bychom umrzli, jim není zima, neboť jsou doma a mezi svýma. :]

The post Grónská písnička appeared first on Předškoláci.

The post Mraky appeared first on Předškoláci.

Děkujeme, že jste se opět zapojili – jsme rádi, že vás naše soutěže baví a máte chuť se zapojovat. A samozřejmě děkujeme partnerovi soutěže CMI Melodia za jejich věcné ceny, které věnovali do soutěže. 

Vylosovaní výherci:

1. Michal Hutěčka, Zlín – Perkusní set P SET3 Ashton
2. Simona Mejzlíková, Velké Meziříčí – Perkusní set P SET3 Ashton
3. Růžena Švestková, Kyjov – Perkusní set P SET3 Ashton
4. Eva Radoňová, Lanžhot – Sopránová flétna YRS 20 BP Yamaha
5. Pavlína Dvořáková, Praha – Zobcová flétna YRS 20 BB Yamaha
6. Michaela Kufrová, Čáslav – Tamburína HNT 16S Ashton
7. Jiřina Bujnošková, Frýdek-Místek – Sopránová zobcová flétna RCR 10 Ashton
8. Tereza Cimburková, Pletený Újezd – Sopránová zobcová flétna RCR 10 Ashton
9. Adéla Strnadová, Chlumec nad Cidlinou – Sopránová zobcová flétna RCR 10 Ashton
10. Alena Šrámková, Vsetín – Triangl TR 6 Ashton

Ceny (hudební nástroje) budou odeslány v následujících dnech, českou poštou.
Přejeme příjemnou zábavu s “břinkátky” a flétničkami!

Ceny do soutěže věnovala firma CMI Melodia, a.s.

Firma CMI Melodia a.s. patří mezi největší prodejce hudebních nástrojů v ČR a SR. Nabízí špičkové hudební nástroje a příslušenství od více jak od 100 výrobců z celého světa se speciálním zaměřením na klávesové nástroje všeho druhu a především na značku Yamaha. Obchodní dům hudebních nástrojů CMI plaza v Hradci Králové Vám v moderním prostředí nabízí rozsáhlý sortiment hudebních nástrojů a příslušenství. Na ploše 800 m2 s komfortním zázemím máte skvělou a jedinečnou možnost přehrání a vyzkoušení nástrojů za odborné asistence prodejních specialistů. Velmi ojedinělá a nevídaná je nabídka od firem YAMAHA a ASHTON. Vedle těchto značek Vám také v širokém zastoupení nabízíme hudební nástroje od světoznámých značek Ibanez, Fender, Roland, Korg, Kawai, Casio, Kurzweil, Suzuki, Nord, Clavia, LTD, ESP, LINE 6, Alhambra, Strunal, Lee Oscar, Seiko, Amati, Červený, Meinl, K+M, Marshall, Sabian, Ludwig, Sonor, Bohemia, Sparow atd. Naše heslo zní: „Kdo si hraje nezlobí!“.

The post Vyhlášení výherců soutěže o hudební nástroje appeared first on Předškoláci.

Ententyky, dva špalíky
čert vyletěl z elektriky.
Bez klobouku bos,
natloukl si nos.

Úterý: Anděl z dřívka od nanuku

Budete potřebovat: dřívko od nanuku, tvrdší papír na sukni, kancelářský papír velikosti A5 na křídla, plsť nebo kartón pleťové barvy, bavlnu nebo vlnu na vlasy, fixy na dozdobení, menší gumičku, nůžky, lepidlo typu Herkules.

Postupujte dle videonávodu. Menším dětem budete muset trošku pomoci, předškoláci už zvládají celého andílka obvykle sami.

 Více her pro děti od Ženy 007

Středa: Andělská a čertovská slovíčka

Žili byli na světě andělé a čerti. Pokaždé, když člověk řekl andělské slovíčko, narodil se jeden usměvavý anděl. Ale když někdo vypustil z pusy slovíčko čertovské, narodil se malý, uvztekaný čert. Takové andělské slovíčka jsou třeba: prosím, děkuji, s dovolením, můžu si půjčit…. Znáš další? Takových slovíček je dobré říkat co nejvíc, protože to pak mezi lidmi chodí hodně andělů a lidi jsou na sebe hodní a usmívají se.

A ty čertovská slůvka se derou na jazyk přímo sama. Jenže si na ně musíme dávat pozor, jinak by nám tu za chvíli chodili samí pekelníci. Čertům se daří, když tobě se něco nechce povést, když po něco chci a ty by sis raději hrál, když jsi zlobivý a naštvaný na celý svět. Ale my se nedáme, vymyslíme, co by šlo udělat, když se ti něco nelíbí. Třeba můžeš bouchnout do stolu, nebo se zkusit domluvit, jestli by to šlo později jinak, nebo říct sakra, nebo…..

Protože když je mezi lidmi moc čertů, tak se jim spolu moc dobře nežije. To se všichni hádají a dělají si naschvály. Já bych chtěla, abychom tu s námi bydlelo hodně andělů a jen málo čertů. Pomůžeš mi?

Čtvrtek: Dopis Ježíškovi

Napište Ježíškovi a dejte dopis za okno. Menší děti mohou vystříhat a nalepit obrázky z různých katalogů hraček.

Pátek: Razítkovaná

Potřebujete: jedno nebo více menších razítek, inkoustovou podložku, fix, pravítko, hrací kostku, papíry A4, 10 žetonů (menších předmětů)

Nakreslete pravítkem a fixou na A4 mřížku 6×8. Nejjednodušeji to provedete postupným skládáním papíru na půl a ještě napůl. Pak jen papír rozložíte a obtáhnete sklady. Do deseti libovolných políček nakreslete tečku.

Hra začíná v levém horním rohu, pokračuje po řádcích do pravého dolního rohu. Vítězí ten, kdo první dorazí do cíle nebo ten, kdo má nejvíc žetonů. Ano, někdy jsou vítězem oba hráči, to už tak v životě někdy bývá

První hráč hází kostkou. Do políček narazítkuje odpovídající počet obrázků. Po něm pokračuje další hráč. Pokud někdo vstoupí na políčko s tečkou, bere si žetonek.

Hra rozvíjí předčtenářské a matematické dovednosti. Razítkování postupuje po řádcích stejně, jako se čte text.

Sobota

Den pro rodinu. Co tento víkend podniknete?

Neděle

Den výletů, návštěv a kamarádů. Kdo je oblíbeným kamarádem vašeho dítěte?

Žena 007: Rodina a domov s málem.

The post Školka pro starší děti: Andělé a čerti appeared first on Předškoláci.

Organizace výuky:

Děti budou pracovat podle předem připraveného rozvrhu činnosti. Výuka bude probíhat individuálně i ve skupinkách s prolínáním rozmanitých forem výuky a s důrazem na individualitu dětí předškolního věku. Z tohoto důvodu se rovněž jeví jako žádoucí realizace jednodenního projektu. Projekt bude uskutečněn v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro mateřské školy, jeho cíle a kompetence. Jsou zde zahrnuty vzdělávací oblasti:  Dítě a jeho tělo, Dítě a jeho psychika, Dítě a ten druhý, Dítě a společnost a Dítě a svět. Vhodné je tato témata pojmout v různých typech práce- naukové, výtvarné, pracovní, hudební.

Obecné výchovné cíle projektu :

• vytváření pozitivního vztahu k sobě a k ostatním
• rozvíjení tvořivosti
• rozvíjení komunikačních schopností
• upevňování spolupráce mezi žáky

Obecné vzdělávací cíle projektu:

• osvojování poznatků o člověku, lidech a společnosti
• seznámení s praktickými pomůckami
• vyhledávání potřebných informací

Pomůcky : souvisí s potřebami jednotlivých výchovných a vzdělávacích cílů. Jsou to : leporela, pohádkové knížky, populárně-naučné knížky pro děti předškolního věku, papíry, pastelky, model člověka, zeměpisná mapka pro děti.

Projektový den:

projektový den bude zahájen společným posezením dětí na polštářcích v kruhu.  Děti se seznámí s obsahem celého denního projektu a organizací dne. Společně budou určena pravidla správného chování  a vytipovány okruhy, které zahrnuje projekt. Oblasti se mohou prolínat těmito oblastmi:

Dítě a jeho tělo

Děti se prostřednictvím modelu člověka seznámí  se základní stavbou lidského těla. Naučí se popsat postavu na obrázku.  Seznámí se s důležitostí péče o vlastní tělo. Dokáží popsat hlavu, krk, trup….Dle sestavy ve skupinkách můžeme děti seznámit i se základy funkce některých vnitřních orgánů. Jako pomůcky nám poslouží model člověka, populárně naučné knížka o lidském těle nebo leporelo. Je možné využít i výukové CD určené dětem pro tuto věkovou kategorii (poz. pro starší děti je výborná sada DVD “Byl jednou jeden člověk” – je možno s tím děti pro zajímavost seznámit).

Dítě a jeho psychika

Dosažení výchovného cíle nám může dopomoci i pracovní a výtvarná činnost při které budou děti kreslit pohádkové postavy podle povahových vlastností. Např. královna ze Sněhurky – závist, Popelka – pracovitost, sedlák z Hrnečku vař – lakota,  “hloupý” Honza -nápaditost apod.. Děti se takto seznamují s povahovými vlastnostmi lidí a umí je lépe “identifikovat” jako vlastnosti, které patří do oblasti psychické. ( poz. pro starší děti je vhodná zvukomalba).

Dítě a ten druhý

Seznámíme se s tím, kdo je “kamarád”. Jak se máme chovat ke svým spolužákům i k dětem a lidem ve svém okolí. Toto téma se dá pojmout i do hudební výchovy, kdy si např. s dětmi zazpíváme písničku ” Dělání, dělání..” Vhodné je využití Orffova instrumentáře, kdy děti sami uplatňují smysl pro rytmus a dynamiku hudebního doprovodu.

Dítě a společnost, Dítě a svět

Děti se seznámí prostřednictvím knížky a mapky se stručnými informacemi o obyvatelích jiných zemí. Měly by vědět, že se lidé různí v barvě pleti, národní řeči a tradicích svého národa.  Zdůrazňujeme rovnost všech lidí bez ohledu na tyto odlišnosti a důležitost vzájemné tolerance.

V závěru dne zhodnotíme celodenní snahu dětí, vystihneme nejdůležitější momenty projektu a pochválíme děti za snahu.

Tento projekt je “pouze” ilustrativní ukázkou podle které lze skutečný projekt upravovat, přizpůsobovat skutečným potřebám dětí konkrétní mateřské školy vzhledem k celkovému rozložení pracovní skupinky dětí a jejich individualitě.

Pomocný zdroj:  RVP pro pro mateřské školy

The post Projektové vyučování 2.část appeared first on Předškoláci.

Netradiční vánoční dárek chtějí dát organizátoři akce Radost dětem 17. prosince v Průmyslovém paláci v Praze-Holešovicích. V předvánoční čas se rozhodli vykouzlit dětem z dětských domovů a postiženým dětem úsměv na tváři a pozvali si na to spoustu známých tváří. „Cílem projektu Radost dětem je děti pobavit, rozesmát a nechat je alespoň na pár hodin zapomenout na každodenní starosti. Ze zkušenosti víme, že z těchto vzpomínek a zážitků čerpají sílu a radost celé měsíce,“ řekla ředitelka projektu Kateřina Wich. Všechny děti tak mají možnost na akci najít nové kamarády a prožít odpoledne, kdy se nedělají rozdíly mezi dětmi z dětských domovů, dětmi postiženými či dětmi zdravými.

Jsme velice potěšeni, že záštitu nad tímto projektem převzala předsedkyně Parlamentu ČR paní Miroslava Němcová a oblíbená herečka a umělkyně Daniela Kolářová. Pokud to pracovní povinnosti dovolí, obě dámy se zúčastní akce i osobně. Této charitativní akce se zúčastní taktéž řada známých osobností, mezi nimiž můžeme zmínit Ivana Trojana, Petra Vojnara, Olgu Lounovou, Debbi či Moniku Absolonovou. Nebude chybět ani přehlídka v podání Miss ČR Lucie Smatanové, Kateřiny Průšové, Gabriely Dvořákové, to vše společně s dětmi z dětských domovů.

Letošní akce projektu Radost dětem ve spolupráci s AMK Konstruktiva a Incheba EXPO Praha se koná 17. prosince 2011 v Průmyslovém paláci – Výstaviště Holešovice. Všechny děti společně s jejich rodiči jsou na tuto akci srdečně zváni.

The post Pojďme udělat Radost dětem appeared first on Předškoláci.