Semafor v pohybu
Popis: děti stojí ve třech zástupech, drží v ruce stuhu, praporek, drátěnku. Na povel vykročí první trojice, na určeném místě sestaví semafor: dole zelená, uprostřed žlutá, nahoře červená. Na povel vykročí další trojice.
…
Paměť
Chůze poslepu
Na podlaze je postaven jeden kelímek ve vzdálenosti asi 5m od místa „startu“ (místo startu může být židle nebo jen čára na zemi). Dítě si stoupne (či sedne) na místo startu a podívá se, kde leží kelímek, pak zavře oči, jde se zavřenýma očima ke kelímku a zkusí ho zvednout – teprve potom otevírá oči. Cílem je se trefit a zvednout kelímek. Na podlahu se můžou dělat značky míst, kde si jednotlivé děti mysleli, že leží kelímek. Vhodné pro děti od 4 let. Uvědomění si velikosti prostoru.
Hra: Záchranná náruč
Učitelka každému přidělí číslo, aby ho ostatní nevěděli, pak chůze v prostoru a jeho vykrývání (mezi účastníky raději menší rozestupy). Lektor v nestřežený okamžik vyřkne číslo a osoba s daným číslem pomalu padá k zemi (omdlévá). Úkolem ostatních je zachytit osobu a zamezit pádu. Padající musí umět padat, aby si neublížil. Hra má vývoj – postupně si začínáme pamatovat, komu jaké číslo patří, tudíž můžeme včas zasáhnout. Důležité je stejnoměrné rozvrstvení prostoru. Objeví se tendence srocovat se kvůli strachu. Vhodné pro děti od 6 let. Rozvoj kooperace, paměti a postřehu.
Pohybová hra: Pamatovaná
Po lese se rozmístí asi 30 různých předmětů. Družstvo je musí najít a zapamatovat si je. Vrátí se zpět a zapamatované předměty zapíše na papír. Stanový se časový limit, po který se budou předměty hledat.
Předávání předmětů, pantomimická hra
Každý si představí nějakou věc, nikomu ji neprozrazuje a pokusí se pantomimicky ztvárnit činnost spojenou s ní (tzn. neukazuje, jak je věc velká, jaký má tvar, ale co se s ní dělá). Všechny děti chodí po prostoru – když někoho potkají, ukáží si vzájemně pantomimicky každý svoji věc a „předají“ si ji, když potkají někoho dalšího, ukážou mu věc, kterou právě získali (ne už svoji vlastní prvotní věc – tu už předali). Na závěr si všichni sednou do kroužku a představí …
Na opičku
Děti se postaví do kruhu a první začne ukazovat například se zatahá za ucho. Všechny děti v kruhu to po něm zopakují. Pokračuje další dítě po jeho levici. To například řekne “já mám hlad” a všichni to po něm opět zopakují. Takto pokračují dokud se všechny děti nevystřídají. Vhodné pro děti od 4 let. Rozvoj kooperace, paměti a zrakového vnímání.
Michael Novotný, učitel MŠ
Hra: Klíč od sněhového království
Děti mohou vstoupit do sněhového království jen tehdy, pokud si zapamatují všechny obrázky, které lemují cestu. 5 až 10 obrázků rozmístíme volně po třídě. Názvy obrázků pak šeptají paní učitelce, která rozhodne, zda dítě pustí do sněhového království. Lze motivovat různými příběhy a pohádkami. Vhodné pro děti od 4 let. Rozvoj krátkodobé paměti.
Michael Novotný, učitel MŠ
Velikonoční vajíčkové pexeso
Pexeso je karetní hra pro nejméně dva hráče. Název PEXESO je zkratkové slovo vzniklé ze sousloví PEKELNĚ SE SOUSTŘEĎ. Hraje se speciální sadou karet. Balíček se skládá ze sudého počtu, které tvoří dvojice. Cílem hry je nalézt co nejvíce dvojic.
- velikonocni vajickove pexeso (PDF pro tisk)
- velikonocni vajickove pexeso (DOC pro úpravy)
…
Řečová výchova
Krátký příběh
Byl krásný slunečný den. Stébla trávy na louce se hýbala ve větru a obyvatelé louky se sešli tak, jako každý den ve stínu nízkých břízek na okraji louky aby si poslechli příběh, který na svých cestách po nebi zažilo sluníčko. Všichni obyvatelé louky poslouchali se zatajeným dechem, nikdo se ani nepohnul. Mravenci, včelky, květiny, ptáčci, zajíčkové, veverky, no prostě …
Dramatická hra: Čí co je
Postřehová hra vhodná pro děti od 5 let. Celá skupina dětí chodí po prostoru se svým nejbližším předmětem a s ostatními si jej vyměňuje a předává dál například: “To je Jitky hřeben” a “To je Jirky autíčko”. Tato výměna probíhá několikrát a poté si děti sednou do kruhu a řeknou, čí předmět mají. Tím si zkontrolují, zda předměty správně předávaly.
Michael Novotný, učitel MŠ