Pomůcky: čára (lano)
Děti stojí před čárou, na břehu.Před čárou je voda. Vedoucí hry říká z vody do vody. když do vody,děti skočí přes čáru, když z vody děti skočí za čáru. Pokud se opakuje, dítě musí zůstat stát na místě. Kdo zkazí vypadává.
U malých dětí se hraje bez čáry. Vždy když je do vody tak skočí v před, vždy když z vody skočí vzad. Nevypadávají.
Záměr: Učí se reagovat, pohotovosti
Pomůcky: Provázky (jako je polovina počtu dětí)
Provázky se chytnou uprostřed, podle obtížnosti se omotají a každý si chytne jeden provázek. Pak se snaží rozmotat. U starších dětí se nesmí měnit ruka, u mladších je to poveleno.
Děti netuší, kdo drží druhý konec provázku a to v nich vzbuzuje zvědavost a motivaci.
Záměr: Spolupráce, komunikace
Pomůcky: šatky
Určí se jeden pastevec, pár vlků a zbytek budou ovečky. Hned zkraje si děti domluví signály na které budou reagovat.Za úkol je dostat všechny ovečky do chlívu a aby žádnou ovečku nesežral vlk.
Pro malé děti se to může zlehčit tím,že se bude chodit jen do předu, bude méně vlků a také může být kratší vzdálenost a nebo každá ovečka může mít svého pastevce.
Záměr: Děti se učí vnímat zvuky, Důvěřovat druhým, Komunikaci, spolupráci, strany
Pomůcky: nafukovací balonek
Nafoukneme balónek, ale nesvážeme jeho konec nití, jen ho držíme zatočený pevně v prstech. Povídáme dětem o našem balonku, který hrozně zlobí. Děti se od nás doví, že je to takový hrozně neposlušný balonek, který chvíli neposedí a každému brzo uteče. Poprosíme jedno dítě, zda by balonku domluvilo, aby byl už konečně hodný a neutíkal. Dítě můžeme určit poprvé třeba i losem. Další kolo to bude to dítě, které bylo mrazík. Dítě se zaujetím hladí balonek, říká mu “malý, buď hodný…”. Najednou balonek pustíme a ten se prudce rozletí po pokoji.
Jakmile balonek pustíte je to pro děti povel začít hrát hru na “Mrazíka”. Dítě, které první chytne balonek je mrazík a ostatní děti chytá. Koho se dotkne ten rozkročí nohy, zmrzne a čeká až ho někdo vysvobodí tím, že mu podleze mezi nohama.
Děti jistě budou vyžadovat další a další opakování této scénky, přestože znají její legrační vyvrcholení. Tato hra, při které nikdy nevíme, kam tryskající balonek nakonec přistane, nepřestane děti nikdy bavit. Zvlášť když se tváříme “naoko” rozzlobeně a patřičně lamentujeme nad tím, co nám zase ten balonek uličník vyvedl.
Záměr: Cvičení na postřeh, Uvolňování emocí, společné vytváření humorné situace
Pomůcky: šátky
Krokodýlové se rozestaví na trasu, kterou bude muset ujít dítě se zavázanými očima. Jeden ho vždy bude navádět, tak aby ho žádný krokodýl nechytl a ani se ho nedotkl. Krokodýlové se mohou pohybovat naho,do stran, ale nesmí se pohnout z místa.
Pomůcky: Plyšové prasátko a nebo obrázek prasátka
Tik,ťak, hodiny jdou
Ručička jedna za druhou.
Kdo má hlad, tak na krátko
Můžeš chytit prasátko.
Koho se prasátko dotkne zad, tak vyběhne a chytá prasátko a snaží se ho chytit dříve než si sedne na jeho místo. A prasátko je ten kdo zůstal stát. Kdo by však chytil prasátko, vezme si plyšové prasátko z kruhu a drží ho v náručí do té doby než někdo další chytne prasátko.
Obdoba peška.
Pomůcky: Šátek, Židle pro každého
Jeden hráč je uprostřed a má šátek s uzlem. Někdo začne a řekne jméno jiného hráče. Vyvolaný hráč musí říct další jméno dřív než ho ten uprostřed bouchne. Když ho ten uprostřed dřív bouchne, jde ten bouchnutý doprostřed. Nejdůležitější pravidlo: Při výměně musí ten co si sedá říct další jméno dřív si sedne, jinak ho ten nový prostřední může bouchnout a znova se vymění. K této situaci dochází poměrně často a bývá zdrojem hojného veselí. Pokud se hráči již znají tak ji nehrajeme se jmény, ale s názvy kytek, zvířat, států, apod.
Záměr: seznámení, postřeh, zábava
Pomůcky: Židle pro každého
Židlí je o jednu méně než hráčů. Přebývající hráč je uprostřed a řekne “Vymění se všichni ti …” a místo tří teček doplní nějakou vlastnost, kterou splňují alespoň dva hráči. Hráči splňující danou vlastnost se pak musí vyměnit a hráč uprostřed se snaží zabrat nějaké místo. Kdo zůstane uprostřed, říká další větu (pozn. zůstat uprostřed je špatné – můžeme za to přidělovat trestné body). Příklady vlastností: “co mají tepláky”, “co se narodili v lednu”, “co mají rádi kuřátka” …
Záměr: hbitost, rychlost, nenásilné seznámení
Pomůcky: Kartičky se zvířaty (třeba 5 kartiček se 4 zvířaty), Židle pro každého, Klobouk (pytlík, hrnec)
Hra se hraje tak, že se hráči posadí na židle do kruhu a pak ten kdo tu hru organizuje rozdá kartičky se zvířaty, které si zapamatují a kartičku vrátí. Pak organizátor losuje zvíře a vytáhne, třeba kartičku na které je napsána kráva. Všichni hráči, kteří si vylosovali kartičku s krávou si mohou poposednout o židli vedle (sedí-li tam někdo tak jemu na klín, stává se, že na sobě sedí i 7 a více hráčů), jestliže však někdo sedí jemu na klíně tak si nemůže přesednout vedle. Přesednout si může jen ten kdo je vepředu tzn. nikdo na něm nesedí. Vítězí ten, komu se podaří jako prvnímu udělat celé kolečko a dostane se zpět na svou židli, na které seděl na začátku hry.
Záměr: Učení kontaktu,toleranci a ohleduplnosti, Pozornosti, Rozvíjí se samostatnosti, Učí se pamatovat
Pomůcky: Kartičky s čísly od 1-6 ve stejném počtu jako jsou hráči, kostka
Hra se hraje tak, že se hráči posadí na židle do kruhu a pak ten kdo tu hru organizuje rozdá všem čísla od 1 do 6 tak, že se losují čísla od 1-6 ,aby všechna čísla byla poměrně stejně zastoupena. Pak organizátor hodí kostkou a padne třeba 5, všichni hráči s číslem 5 si mohou poposednout o židli vedle (sedí-li tam někdo tak jemu na klín, stává se, že na sobě sedí i 7 a více hráčů), jestliže však někdo sedí jemu na klíně tak si nemůže přesednout vedle. Přesednout si může jen ten kdo je vepředu tzn. nikdo na něm nesedí. Vítězí ten, komu se podaří jako prvnímu udělat celé kolečko a dostane se zpět na svou židli, na které seděl na začátku hry.
Záměr: Učení kontaktu, toleranci a ohleduplnosti, Pozornosti, Rozvíjí se samostatnost
