Pomůcky: Bubínek
Děti běhají po prostoru (v kruhu nebo volně). Učitelka dá akustické znamení (zatleskáním, bubínkem), aby zastavil pohyb. Děti provedou co nejdříve předem smluvený pokyn. Například: leh na břiše. Jiné pokyny: sed, dřep, leh na zádech. U starších dětí se můžou použít dva pokyny s dvěmi zvuky.
Záměr: Pohybová aktivita, postřeh
Děti utvoří dvě řady proti sobě a dobrovolník se vydá do myčky a dělá autíčko. Má zavřené oči. Děti ho myjí, tím že ho hladí, lochtají, šeptají mu do ouška.
Záměr: Sociální kontakt, ohleduplnost, důvěra, sblížení, osmělení
Náš táta šel na houby.
Jestli on tam zabloudí.
Nezabloudí, těšte se.
On nám houby přinese.
Paní učitelka chodí a říká básničku a pak pohladí poslední vždy jednu houbičku a ta se připojí a tak se to opakuje, až se houbičky vysbírají.
Záměr: Naučení básničky, vytrvalost, trpělivost
Vedoucí hry řekne, najdou se ti, kteří mají např.něco zeleného na sobě. Pak se to může ztížit. Najdou se ti, kteří mají zelené tričko, kteří mají dva sourozence, stejně jméno. Další ztížení je například najdou se dva, kteří mají bratry, tři, kteří nemají rádi špenát. atd. …
Najít se musí co nejrychleji …
Záměr: Přemýšlení, seznámení, zábava
Kreslené omalovánky pro děti, z webu http://www.timtim.com
Děti si stoupnou do úzkého kruhu, zavřou oči a natáhnou nejprve pravou ruku před sebe a chytnou někoho jiného za ruku, pak levou ruku a zase někoho chytnou. Pak otevřou oči a snaží se rozmotat.
U menších dětí se mohou spojovat obě ruce nadšenou a s otevřenýma očima.
Pomůcky: čára (lano)
Děti stojí před čárou, na břehu.Před čárou je voda. Vedoucí hry říká z vody do vody. když do vody,děti skočí přes čáru, když z vody děti skočí za čáru. Pokud se opakuje, dítě musí zůstat stát na místě. Kdo zkazí vypadává.
U malých dětí se hraje bez čáry. Vždy když je do vody tak skočí v před, vždy když z vody skočí vzad. Nevypadávají.
Záměr: Učí se reagovat, pohotovosti
Pomůcky: Provázky (jako je polovina počtu dětí)
Provázky se chytnou uprostřed, podle obtížnosti se omotají a každý si chytne jeden provázek. Pak se snaží rozmotat. U starších dětí se nesmí měnit ruka, u mladších je to poveleno.
Děti netuší, kdo drží druhý konec provázku a to v nich vzbuzuje zvědavost a motivaci.
Záměr: Spolupráce, komunikace
Pomůcky: šatky
Určí se jeden pastevec, pár vlků a zbytek budou ovečky. Hned zkraje si děti domluví signály na které budou reagovat.Za úkol je dostat všechny ovečky do chlívu a aby žádnou ovečku nesežral vlk.
Pro malé děti se to může zlehčit tím,že se bude chodit jen do předu, bude méně vlků a také může být kratší vzdálenost a nebo každá ovečka může mít svého pastevce.
Záměr: Děti se učí vnímat zvuky, Důvěřovat druhým, Komunikaci, spolupráci, strany
Pomůcky: nafukovací balonek
Nafoukneme balónek, ale nesvážeme jeho konec nití, jen ho držíme zatočený pevně v prstech. Povídáme dětem o našem balonku, který hrozně zlobí. Děti se od nás doví, že je to takový hrozně neposlušný balonek, který chvíli neposedí a každému brzo uteče. Poprosíme jedno dítě, zda by balonku domluvilo, aby byl už konečně hodný a neutíkal. Dítě můžeme určit poprvé třeba i losem. Další kolo to bude to dítě, které bylo mrazík. Dítě se zaujetím hladí balonek, říká mu “malý, buď hodný…”. Najednou balonek pustíme a ten se prudce rozletí po pokoji.
Jakmile balonek pustíte je to pro děti povel začít hrát hru na “Mrazíka”. Dítě, které první chytne balonek je mrazík a ostatní děti chytá. Koho se dotkne ten rozkročí nohy, zmrzne a čeká až ho někdo vysvobodí tím, že mu podleze mezi nohama.
Děti jistě budou vyžadovat další a další opakování této scénky, přestože znají její legrační vyvrcholení. Tato hra, při které nikdy nevíme, kam tryskající balonek nakonec přistane, nepřestane děti nikdy bavit. Zvlášť když se tváříme “naoko” rozzlobeně a patřičně lamentujeme nad tím, co nám zase ten balonek uličník vyvedl.
Záměr: Cvičení na postřeh, Uvolňování emocí, společné vytváření humorné situace
