Pozornost Archives - Strana 2 z 10 - Předškoláci - omalovánky, pracovní listy

2015 29.08

Učitelka každému přidělí číslo, aby ho ostatní nevěděli, pak chůze v prostoru a jeho vykrývání (mezi účastníky raději menší rozestupy). Lektor v nestřežený okamžik vyřkne číslo a osoba s daným číslem pomalu padá k zemi (omdlévá). Úkolem ostatních je zachytit osobu a zamezit pádu. Padající musí umět padat, aby si neublížil. Hra má vývoj – postupně si začínáme pamatovat, komu jaké číslo patří, tudíž můžeme včas zasáhnout. Důležité je stejnoměrné rozvrstvení prostoru. Objeví se tendence srocovat se kvůli strachu. Vhodné pro děti od 6 let. Rozvoj kooperace, paměti a postřehu.

publikoval(a) Michael Novotný

2013 04.05

Organizace: dramatická hra. Prostor třídy, větší počet dětí. Před začátkem si přečteme pohádku, které se hra týká.

Pomůcky: míč.
Cílová skupina: Děti 5 – 6 let.
Časová dotace: 10 minut
Cíl: tato hra je zaměřena na procvičování paměti.

Děti stojí v prostoru či kruhu a házejí si míč. Před tím než ho hodí řeknou nějakou lež z pohádky např. “Smolíček žil s kocourem“. Ten, komu ho hodí odpoví: “To není pravda, Smolíček žil s jelenem se zlatými parohy“. Pak pokračuje dál tím, že hodí míč a řekne nepravdu.
Celý článek »

publikoval(a) redakce

2013 26.04

Organizace: dramatická hra. Větší počet dětí, může se hrát ve třídě nebo v tělocvičně, přesné určení pravidel hry.

Pomůcky: žádné.
Cílová skupina: Děti 5 – 6 let.
Časová dotace: 10 minut.
Cíl: tato hra je zaměřena na postřeh a kooperaci.
Celý článek »

publikoval(a) redakce

Nápady a inspirace

Vítáme nově příchozí:
Inspirujte se a sdílejte!

FB stránky
FB stránky
FB skupina
FB skupina
Přidej se
Přidej se
2012 07.01

V tomto článku jsem se rozhodla věnovat se tématu, pro některé rodiče dosud nevyřešenému a to je, jak udržet pozornost svých dítek.

Sama z vlastní zkušenosti neb mám o dost mladšího bratra, vím, jaké to je udržet v dětech pozornost. Děti jsou, jak víte neposední tvorové, proto u ničeho nevydrží moc dlouhou, ale podívejme se i mezi sebe, mezi dospělé a položme si otázku: jak dlouho vydržíme u aktivity, která nás nebaví? A tak je to i u dětí. Celý článek »

publikoval(a) Werča

2011 31.10

Úkol: chůze v prostoru, orientace v prostoru, při říkadle:
„Jdeme, jdeme, kudy chceme, pěkně my se rozejdeme,
jeden tam, druhý sem, pěkně my se rozejdem…“
Rytmická chůze, vyhýbat se, nevrážet do nikoho, nesrazit se.
Celý článek »

publikoval(a) redakce

2011 04.08

Úkol: pohotové napodobování pohybů na vizuální podněty.
Popis: děti jdou v kruhu, drží se za ruce, uprostřed Abrahám – otáčí se dokola.
Píseň: Měl Abrahám sedm synů sedm synů měl, nejedli, nepili, jenom takhle dělali.
Kruh se zastaví, na opakovaný refrén předvádí Abrahám libovolný cvik, děti cvik opakují několikrát. Změna Abraháma. (inspirováno historickými příběhy z Bible)

publikoval(a) Michael Novotný

2011 03.07

Pomůcky: pták, medvěd – maňásek, obrázek, hračka.
Úkol: reakce na optický signál.
Popis: učitelka má 2 obrázky (hračky, maňásky), medvěd, pták. Děti jsou rozděleny do dvou skupin. Vzpaží-li učitelka s medvědem, určená skupina vstane, pohybuje se „medvědí chůzí“. Při zdvižení ptáka skupina běhá, mává pažemi. Je možno cvičit s oběma skupinami současně. Po schování symbolu zpět na místa.

publikoval(a) redakce

2011 14.06

Úkol: rozlišování barev
Pomůcky: stuhy barvy červené, zelené, žluté – pro každé dítě stužka, 3 praporky nebo kuželky.
Popis: děti rozděleny do 3 skupin podle barvy stuhy. Každé družstvo má nádraží označené barvou stuhy. Děti se pohybují za vedoucím dítětem v zástupu, jednou rukou se drží za rameno předcházejícího dítěte, druhou mávají barevnou stuhou. Chůze libovolným směrem ve vymezeném prostoru, s vyhýbáním atd. Na znamení učitelky se „vlaky“ co nejrychleji zastaví na „svém nádraží“.

publikoval(a) Michael Novotný

2011 10.06

Úkol: reakce na signál s rozlišováním barev
Pomůcky: barevné kroužky pro všechny děti, lavička
Popis: děti sedí proti učitelce na zemi, lavičce, drží barevné kroužky. Učitelka má kroužky stejných barev. Jeden zvedne nad hlavou, děti, které mají stejnou barvu kroužku, se rozběhnou po tělocvičně. Když učitelka připaží, děti se vracejí zpět. Je možné dát pokyn 2 skupinám najednou, nebo všem. Děti musí vizuálně sledovat barevné signály.

publikoval(a) Michael Novotný

2011 10.03

Pomůcky: maňásek pejsek, kočička
Popis: učitelka má dva maňásky – pejsek, kočička. Vzpaží jedním maňáskem, skupina dětí tiše vstane a pohybuje se. Když se maňásek schová, děti se posadí. Je možno ukázat oba maňásky společně.

publikoval(a) Veronika Baudyšová


im
2007-2021 Předškoláci - Pedagogický magazín - rozvoj a výchova dětí, ISSN 1804-3615 (index)
Tento portál mediálně zastupuje Impression Media, s.r.o. | Info pro uživatele: sběr a využití dat